きこえが気になる子

　　きこえにくいってどんなこと？

＊音やことばが、きき取りにくい状態が続くことを「難聴」といいます。
＊補聴器や人工内耳を使ってきこえにくさを補っているお子さんもいます。
＊きこえにくさはお子さんによって様々です。ささやき声に気付かない程度のきこえ方から、補聴器を使っても充分にきこえず、言語発達や発音、話し方などにも影響が出るきこえ方まであります。
＊話し手との距離、話をする相手の人数、周りの騒音の程度など、話をきく環境によっても、きこえ方には違いがあります。
＊声はきこえるけれども、何を言われているのか分からないことも多くあります。
＊難聴のお子さんは、きこえたりきこえなかったりを繰り返しながら生活しています。

　きこえに生じる心配

＊きき誤りやきき返しが多い。
＊テレビの音を大きくする。
＊呼ばれても気付かないことが多い。

　生じやすい心配

＊音が歪んできこえるため、補聴器をつけていても音が明瞭に聞こえず、一生懸命きいていても、きき逃したりきき誤ったりすることがしばしばある。
＊自分の発音を正しくきき取ることが難しいので、正しく発音できない音がある。
＊耳から入る情報が不足するので、「分かる言葉」「使える言葉」の数が少ない。
＊周囲との意志疎通がスムーズにいかないことが積み重なると、社会性が不足したり、気持ちが不安定になったりする。
（例）・同時に２人から話しかけられたり、後ろから話しかけられたりすると、きき取れないことがある。
・相手から「無視された。」「言ったのにやらない。」　などと誤解されたり、自らも相手のことを誤解してしまったりして、トラブルになることがある。

　子供の心配を軽くするには

＊口元を見せて、やや大きめ、そしてゆっくりめの声で話すとききとりやすくなります。
＊文節ごとに区切ったり、表情や身振りをつけたりして話すと話の内容が分かりやすくなります。
＊大事な内容や要点などは、文字や絵などの視覚情報を活用すると分かりやすいです。それが手がかりとなり、前後のきこえなかったことばを推測することも可能になります。
＊補聴器は、雑音の少ないところで力を発揮します。補聴器の近くで大きな声を出したり、机や椅子をガタガタさせたりするような雑音はうるさく感じます。きき取りやすい静かな環境作りをお願いします。
＊広く離れているところでは、補聴器で音を拾うことはかなり難しくなります。近くの人が声をかけるなどの配慮をしてあげてください。

　きこえの教室での指導・支援

＊聴力検査を行い、聴力の変動がないか確かめます。
＊補聴器や人工内耳をつけて、音や言葉をきき取る練習をし、きき取りの力を高めます。
＊自然な声の出し方、発音の仕方を練習します。
＊活動の中で、ことばによるやりとりを楽しみ、日常生活や教科学習に必要な言葉の学習をします。
＊文章を読んで理解したり、書いて表現したりする力を身につけます。
＊自分のきこえにくさを理解し、それを補うための情報収集の方法を学びます。　
＊小集団指導や行事などを通して、積極性やコミュニケーション能力を育てます。
＊きこえにくさのある子供へのよりよい関わり方について、保護者や担任などと話し合いをします。